Dieses Projekt verfolgt das Ziel, ein Curriculum für außerschulisches Lernen für die Ausbildung von Naturwissenschaftslehrer/innen zu entwickeln. Dabei werden folgende Schritte bearbeitet: (i) Ermittlung verschiedener außerschulischer Lernorte, Herangehensweisen und Hilfsmittel in Ländern, in denen außerschulisches Lernen seit Jahren erfolgreich durchgeführt wird, (ii) Ermittlung von Fähigkeiten, Kompetenzen, Wissensbeständen, Strategien, Methoden und Techniken für erfolgreiches außerschulisches Lernen, (iii) Zusammenarbeit mit Partnern, um ein Gerüst zu entwickeln, welches bei der Entwicklung außerschulischer Lehr-/Lernangebote hilft, (iv) Testen und Weiterentwickeln des Curriculums an der Hacettepe Universität (Antragsteller), (v) Übersetzung und Implementierung des Curriculums in den teilnehmenden Ländern.

Das Curriculum wird aus den folgenden Aspekten bestehen: Interdisziplinäre Vernetzungen, STEM-Bildung, Nutzung mobiler Apps, virtuelles Museum, Augmented Reality (AR), Begutachtung. Das Ziel des Curriculums ist, die theoretischen Grundlagen mit konkreter Anwendung zu verbinden, indem Vor-Ort-Lernumgebungen geschaffen werden. Das theoretische Wissen wird auf Grundlage der Erfahrungen von Dozent/innen aus der Lehrer/innen-ausbildung sowie Projektexperten mit außerschulischem Lernen (national und international) erzeugt. Um die Theorie durch Praxis zu stützen, werden Lehramtsstudierende konkrete Lernumgebungen entwickeln, indem sie einen außerschulischen Lernort wählen (z.B. Planetarium, Museum, Zoo, etc.).

Das Projekt beginnt mit der Erwartungsanalyse, um Input verschiedener Beteiligter (z.B. Akademiker/innen, Lehrer/innen an öffentlichen Schulen (private und staatliche) sowie an weiteren Bildungseinrichtungen) zu sammeln. Diese Analyse liefert Informationen darüber, welche Erwartungen Dozent/innen in der Lehrer/innenausbildung, Lehramtsstudierende, Referendar/innen und Lehrer/innen an ein neues Curriculum haben und an welchen Stellen sie den Fokus bei außerschulischem Lernen setzen würden.

Dieses Projekt wird von vier teilnehmenden Ländern (Deutschland, Tschechische Republik, Slowakei und Türkei) und drei assoziierten Partnern aus der Türkei durchgeführt. Am Ende werden die Teilnehmer gemeinsame Lehr-/Lernangebote entwickeln.

Das Projekt wird zwei Hauptergebnisse liefern: (1) Außerschulisches Lernen in europäischen Ländern als e-Book, (2) Das Curriculum für außerschulisches Lernen für die Ausbildung von Naturwissenschaftslehrer/innen.

Um die Effektivität des Projekts zu messen, wird die Qualität der von den Lehramtsstudierenden auf Grundlage des neuen Curriculums entwickelten Lernumgebungen analysiert. Zusätzlich ermitteln wir mit verschiedenen Methoden, wie sich die Vorstellungen von Lehramtsstudierenden zu außerschulischem Lernen entwickeln. Diese Methoden beinhalten Interviews während der Kurse, Dokumentation der Erfahrungen der Lehramtsstudierenden während der Kurse (z.B. Protokolle der Teilnehmer/innen), Formulare zur Auswertung von Feldstudien, Stundenplanevaluation und Fragebögen zur Evaluation der Kurse. Insgesamt sieben Partner werden geeignete Aktivitäten und Meetings mit relevanten Institutionen zum Projekt organisieren.

Dabei werden die Ergebnisse im Detail diskutiert und im Anschluss detaillierte Analysen mit allen Projektbeteiligten in den teilnehmenden Ländern geteilt. Das letzte Meeting des Projekts wird eine Konferenz zu außerschulischem Lernen einschließlich der Präsentation von Papers und Postern beinhalten. Dabei gibt es Gelegenheit für Wissenschaftler/innen, mit Kolleg/innen aus der Schul-/Unterrichtspraxis in Verbindung zu treten und das Curriculum/e-Book zu verbreiten und veröffentlichen.