Bu projede, aşağıda belirtilen adımlar izlenerek öğretmen eğitimi programları için bir okul dışı müfredat geliştirilmesi hedeflenmektedir: (i) yıllardır okul dışı eğitimin başarıyla uygulandığı ülkelerde kullanılan ortamlar, yaklaşımlar, kaynaklar ve farklı okul dışı öğrenmeler hakkında bilgi edinmek, (ii) okul dışı aktivitelerde kullanılabilecek strateji, yöntem ve tekniklerle ilgili yüksek kalitede yeterlilikler, bilgi ve beceri kazanmak ve bunlara sahip olmak, iii) okul dışı bir müfredat geliştirmemize yardımcı olacak bir çatı kurmak için ortaklarla işbirliği yapmak, iv) Hacettepe Üniversitesi’nde (başvuran üniversite) ilk olarak müfredatı test etmek ve zenginleştirmek, (v) katılımcı ülkelerde müfredatı tercüme etmek ve uygulamak.

Müfredat aşağıdaki içeriklerden oluşmaktadır: Disiplinler arası bağlantılar, STEM eğitimi, mobil uygulamaları kullanma, sanal müzeler, artırılmış gerçeklik, değerlendirme. Bu müfredatın amacı yerinde öğrenme ortamları oluşturarak teorik alanla uygulamalı etkinlikleri birleştirmektir. Teorik bilgi, ulusal ve uluslararası alanda ortaya çıkan girdilerle yoğun işbirliği yoluyla geliştirilmiş ve öğretmen eğitmenleri ile proje uzmanları tarafından verilen örnekler içermektedir. Teoriyi pratikle desteklemek için öğretmen adayları okul dışı ortamlardan (ör. planetaryum, müze, hayvanat bahçesi vb.) birini seçerek buralarda öğrenme ortamları geliştirmişlerdir.

Proje, farklı paydaşlardan (ör. akademisyenler, devlet ve özel okullarda çalışan öğretmenlerden) girdi toplayan bir ihtiyaç analizi ile başlamıştır. İhtiyaç analizi bize öğretmen eğitimcilerinin, öğretmen adaylarının ve öğretmen beklentilerinin yeni bir müfredattan ne olduğu, okul dışı öğrenmede neyin önemli olduğuna inandıkları hakkında bilgiler vermiştir. Proje, dört program üyesi ülke (Almanya, Çek Cumhuriyeti, Slovakya ve Türkiye) ve Türkiye’den ilişkili üç ortak tarafından yürütülmüştür. Sonuç olarak, her üyenin katılımı ile ortak bir eğitim içeriği geliştirilmiştir.

Projenin iki önemli çıktısı vardır: (1) Avrupa Ülkelerinde bir e-kitap olarak okul dışı öğrenme, (2) Öğretmen eğitimi programları için okul dışı öğrenme müfredatı.

Projenin etkisi; yeni geliştirilen müfredatın uygulanması sırasında öğretmen adayları tarafından geliştirilen okul dışı öğrenme ortamlarının kalite analizi ile sağlanmıştır. Ayrıca, okul dışı öğrenme hakkındaki fikirlerinin nasıl geliştiğini belirlememize yardımcı olmak için (öğretmen adayları günlükleri), alan gezisi değerlendirme formu, ders planı değerlendirme listesi ve ders değerlendirme anketi gibi farklı değerlendirme araçları kullanılmıştır. Toplam yedi ortak, uygun yaygınlaştırma faaliyetleri ve ilgili kurumlarla toplantılar düzenlemiş ve bu toplantılarda projenin çıktıları ayrıntılı olarak tartışılmış, tüm katılımcı ülkelerdeki paydaşlarla birlikte ayrıntılı analizler yapılmıştır. Davetli bildiri ve poster sunumları içeren Okul Dışı Öğrenme Konferansı son toplantı ile birlikte düzenlenmiştir. Konferans, araştırmacılara uygulayıcılarla bağlantı kurma, müfredatın ve e-kitabın yaygınlaştırılmasını sağlama fırsatı sunmuştur.